Actividades

�Bienvenidos a la tercera sesi�n! Como recordar�n, en la primera jornada de trabajo revisaron, desde su pr�ctica profesional, c�mo desarrollan las habilidades de escritura en las alumnas y los alumnos. En la segunda, analizaron los materiales de apoyo y reconocieron la propuesta did�ctica del componente escritura. En esta sesi�n analizar�n las actividades realizadas en su proyecto escolar y las vincular�n con la tem�tica del taller, para que en colectivo tomen acuerdos y definan su trayectoria de actualizaci�n.


  1. Den lectura al diario del taller. Recuerden que �ste es el momento de resolver las dudas que a�n existan. Designen al miembro del colectivo que se encargar� de hacer el registro de las situaciones relevantes de este d�a. Al finalizar la jornada, realicen la lectura del diario de esta sesi�n.

  1. En esta sesi�n, el colectivo tiene como tarea fundamental tomar acuerdos que contribuyan a definir el camino que seguir�n para fortalecer su proceso de actualizaci�n en el marco de su proyecto escolar y considerando la tem�tica del taller. Para continuar con las actividades, tengan a la mano el Programa anual de trabajo (PAT) y la Evaluaci�n del proyecto escolar.

Revisen su PAT e identifiquen lo que a continuaci�n se menciona:

  1. Una vez identificadas las acciones (directas e indirectas), designen a un miembro del colectivo para que haga un listado de ellas en una hoja para rotafolio y col�quenla en un lugar visible.
  2. Lean las acciones que listaron y reflexionen sobre lo siguiente:

Escriban sus conclusiones en el cuaderno de notas.


  1. Lleg� el momento de abrir el buz�n para conocer la correspondencia que han depositado. Nombren a un integrante del grupo para que lo abra y clasifique su contenido de acuerdo con el siguiente cuadro.

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Sesi�n 1 Sesi�n 2
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Actividad 16
Problem�ticas urgentes y
de mayor frecuencia 		Actividad 15
Contenidos menos favorecidos en cada ciclo
Actividad 22 Listado de necesidades del colectivo para fortalecer las
habilidades de escritura de sus alumnas y alumnos
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  1. Lean en voz alta las Problem�ticas urgentes y de mayor frecuencia (actividad 16, sesi�n 1), los Contenidos menos favorecidos en cada ciclo (actividad 15, sesi�n 2) y las conclusiones que obtuvieron en la actividad cinco de esta sesi�n.
  1. Con la finalidad de tener una visi�n m�s clara de los problemas a los que se enfrentan en su centro escolar con respecto de la escritura, analicen los productos citados en la actividad anterior y comenten tomando en cuenta los siguientes cuestionamientos.

  1. Escriban sus respuestas en una hoja para rotafolio y p�nganla en un lugar visible para que la retomen m�s tarde.
  1. La evaluaci�n del proyecto escolar permite medir los logros y las dificultades que tuvieron para llevar a cabo las actividades planeadas en su PAT. Con base en la evaluaci�n del proyecto escolar, contesten las siguientes preguntas:

  1. Escriban sus respuestas en una hoja para rotafolio, col�quela en un lugar visible, pues tambi�n ser� retomada en una actividad posterior.
  1. Al realizar las actividades anteriores, seguramente detectaron lo que les hace falta incluir en el proyecto escolar para fortalecer las habilidades de Escritura. Retomen los siguientes productos y hagan una nueva lectura de ellos.

  1. Una vez terminada la lectura, clasifiquen las necesidades que detectaron y que se relacionan con la tem�tica del taller. Para ello, les hacemos una propuesta de tabla. Escriban en la columna izquierda del cuadro, aquellas problem�ticas o necesidades que pueden resolver al interior de su centro escolar con las fortalezas que posee el colectivo, y en la columna derecha, las que requieran de apoyo externo para darles soluci�n.

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Problem�ticas que se solucionan desde el colectivo Problem�ticas que se solucionan con apoyo externo
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Durante el taller, revisaron la manera en que desarrollan las habilidades de escritura en las alumnas y los alumnos, los problemas que enfrentan y analizaron los materiales de apoyo para reconocer la propuesta did�ctica del componente escritura. Adem�s, relacionaron la tem�tica del taller con las actividades del PAT en su proyecto escolar. Todo lo anterior, les fue de utilidad para identificar sus necesidades de actualizaci�n y buscar alternativas de soluci�n que les ayuden a mejorar sus competencias profesionales.


  1. El siguiente recuadro informativo habla de la importancia de la actualizaci�n docente, l�anlo y compartan opiniones sobre su contenido.

Actualizaci�n

Refiere a la formaci�n de los profesores para enfrentar mejor los cambios curriculares y ponerse al d�a respecto a los avances de las ciencias de la educaci�n.

[...] Es un proceso formativo que se da mientras los profesores est�n en servicio y que atiende a las necesidades del mejoramiento de su pr�ctica docente.

[...] Tiene como metas que los profesores en servicio: Dominen los contenidos de las asignaturas que imparten; Profundicen en el conocimiento de los enfoques pedag�gicos de los planes de estudio y de los recursos educativos a su alcance y puedan traducir los conocimientos anteriores en el dise�o de actividades de ense�anza.

En los programas de actualizaci�n los contenidos de las asignaturas deben estudiarse en forma integrada con los enfoques pedag�gicos para su ense�anza y vinculados siempre a la cuesti�n central:

MART�NEZ OLIV�, Alba en "Construir el Programa Nacional para la
Actualizaci�n Permanente del Centro de Maestros a la escuela para
mejorar el trabajo de los profesores" en "Lecturas del taller" en
www.pronap.ilce.edu.mx/directorio/federal/directorio00.htm, febrero 2002.

  1. Como recordar�n, en la actividad uno de la primera sesi�n redactaron un texto colectivo, a partir de una serie de frases incompletas, relacionadas con la actualizaci�n docente. Retomen su escrito y l�anlo en voz alta para recordar lo que escribieron acerca de este tema.
  1. Consideren la lectura de su texto colectivo, la informaci�n del recuadro Actualizaci�n y la tem�tica desarrollada en este taller para que elaboren un concepto de actualizaci�n. Escr�banlo en su cuaderno de notas.
  1. Retomen las problem�ticas que requieren apoyo externo que listaron en la actividad doce de esta sesi�n y consideren el concepto de actualizaci�n que acaban de elaborar para que tomen acuerdos y establezcan los compromisos necesarios para darles soluci�n. Escr�banlos en su cuaderno de notas, pueden usar un cuadro como el siguiente:

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Acuerdos Compromisos
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  1. Con el prop�sito contribuir al fortalecimiento de sus competencias profesionales, la Secretar�a de Educaci�n en el estado de Colima ofrece a los colectivos escolares de educaci�n primaria, el Cat�logo de ofertas de actualizaci�n. Revisen este documento y seleccionen la(s) alternativa(s) que consideren pueda(n) satisfacer las necesidades de actualizaci�n que detectaron durante este taller.
  1. Una vez realizada su selecci�n, escr�banla(s) por duplicado, una para que quede(n) escrita(s) en su cuaderno de notas y otro para hacerlo llegar a su supervisor escolar de zona.
  1. Den lectura al diario del taller de esta sesi�n. Si quedaron dudas, es el momento de expresarlas y proponer soluciones para resolverlas en colectivo.

Soliciten al coordinador o al director del colectivo que guarde el diario del taller para retomarlo en las pr�ximas jornadas pedag�gicas y comenten sobre la utilidad que este recurso puede tener para favorecer las habilidades de escritura de las alumnas y los alumnos.