Los puntos sobre las �es

• Con esta gu�a se trabajar� la etapa intensiva de las Jornadas Pedag�gicas en la que el logro de los prop�sitos, el desarrollo de las actividades, la obtenci�n de productos y contar con los materiales requeridos en cada una de las sesiones asegura el �xito del taller.
• La directora o el director de la escuela es quien se encarga de coordinar el trabajo durante las tres sesiones, es importante que antes de llevar a cabo el taller con el colectivo, conozca las actividades a realizar y tengan a la mano los materiales necesarios para cada una de ellas.
• Para contribuir al tratamiento de la tem�tica se consideraron dos estrategias:

El diario del taller, cuyo prop�sito es registrar lo que hagan, lo que aprendan, los acuerdos, los compromisos del colectivo y lo que sea m�s significativo durante el taller. En cada colectivo s�lo habr� un diario del taller y deber�n nombrar en cada sesi�n a quien se har� cargo de hacer el registro. Se requiere un cuaderno o libreta de 50 hojas como m�ximo.

El buz�n, tambi�n uno por colectivo, concentrar� diversos productos de las primeras sesiones, para posteriormente retomarlos y sistematizarlos en la tercera. El buz�n puede ser elaborado previamente por el coordinador o al inicio del taller por el colectivo, con una caja de cart�n (proporcionada por el coordinador) que puedan decorar, para colocarlo en un lugar estrat�gico. Es importante que los productos que depositen en �l, hagan referencia a la sesi�n y al n�mero de la actividad correspondiente.

Tanto el buz�n como el diario del taller son adaptaciones de los ficheros de actividades did�cticas de espa�ol de primero a cuarto grados.

• Dos insumos que no pueden faltar para la tercera sesi�n son el Programa Anual de Trabajo (PAT) y la Evaluaci�n final del proyecto escolar del ciclo 2002-2003, pues servir� como referencia para las actividades de la misma.